學校教室照明燈與青少年視力健康有什么關系？

發(fā)布日期：2020-07-30 作者：晶宏照明點擊：

為了創(chuàng)造一個能使學生視覺健康、舒適、適合調節(jié)學生課堂情緒和心理狀態(tài)的課堂照明環(huán)境，需要將課堂自然光環(huán)境與照明的關系結合起來，我們該怎么做呢？

目前，現代教室照明燈設計的發(fā)展，隨著計算機、多媒體、數字音視頻設備在課堂教學中的日益普及，學生單一的書桌、黑板、書本平面讀寫的教學方式正在向計算機屏幕、大屏幕投影、鍵盤等教學方式轉變，情景教學等視聽媒體教學方法。學生在課堂上的視覺范圍與傳統(tǒng)的紙、黑板等單一媒介的視覺對象有著本質的區(qū)別和區(qū)別。學生們每天都在如此復雜的視覺環(huán)境中學習和生活。近視學生在我國中學生中所占比例越來越大，這是不爭的事實。傳統(tǒng)的課堂照明理論、照明方法和課堂照明設計標準明顯滯后于當今課堂教學的發(fā)展和需要。因此，如何保護學生的視力健康，為學生創(chuàng)造一個科學、舒適、賞心悅目、有利于學生健康的視覺環(huán)境，已成為一項緊迫的任務。

我們應該考慮到學生區(qū)和講臺的光照、色溫和色調是不同的。為了使學生集中注意力，便于教學，我們需要注意這個區(qū)域的照明。

其次，當環(huán)境光與主光面積之比過大時，如果沒有環(huán)境光或環(huán)境光很低，容易造成學生視覺疲勞、心煩意亂、注意力不集中。

另外，當環(huán)境顏色為黃綠色和橙色，飽和度適中時，學生可以專心學習，精神也容易振奮起來。相反，當環(huán)境光線和顏色偏冷、灰白、飽足度過低或過高時，學生容易情緒激動。光照越高，反射越明顯。

當環(huán)境色彩過于復雜、混亂，光線對比度過大時，學生的精神容易分散，影響教學效果。

那么教室照明燈設計，主要從以下幾個方面進行：

一、根據教室的規(guī)格，選擇合適的板燈尺寸和數量。

二、根據教室照明環(huán)境，進行照明模擬和反復現場調試，將教室照明均勻性調整到舒適度

三、注意led教室燈 的安裝、防眩光調試和設計。不得產生裸光源，避免師生直接接觸光源。它的調試質量和結果取決于經驗和燈本身的特點。

led教室燈