教育乃強(qiáng)國(guó)之基、立國(guó)之本，光明乃人類(lèi)本性、人之向往。很多消費(fèi)者對(duì)教室照明存在誤解，認(rèn)為照明設(shè)計(jì)只是計(jì)算每個(gè)區(qū)域的照度。而LX最重要的教室照明系統(tǒng)中，也明確規(guī)定了照度不應(yīng)低于教室平均照度的標(biāo)準(zhǔn)之一，照度均勻度不低于0.7；教室黑板應(yīng)配備局部照明，平均照度不低于500lx，照度均勻度不低于0.8。從多年來(lái)中小學(xué)照明改造的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分教室照明存在教室課桌、黑板平均照度低、照度不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。

       照明很重要，但它不是光的全部。教室照明還具有以下五個(gè)維度：眩光指數(shù)、顯色指數(shù)、頻閃指數(shù)、色溫和藍(lán)光危害。

       如果課堂照明過(guò)度追求高照度，會(huì)引起書(shū)本和教室桌面的強(qiáng)烈反射眩光，造成學(xué)生視覺(jué)疲勞。在朝南的教室里，靠近窗戶(hù)的桌面上的陽(yáng)光可以達(dá)到數(shù)千勒克斯（LX）。在這種高光照下，學(xué)生們看不到老師寫(xiě)的黑板。因此，建議將智能教室改造成智能教室，通過(guò)傳感器方式實(shí)現(xiàn)燈光和窗簾的自動(dòng)調(diào)節(jié)。

       上述顯色指數(shù)、頻閃指數(shù)、色溫和藍(lán)光危害主要體現(xiàn)在燈具的選擇上。根據(jù)視覺(jué)健康和人體舒適性的要求，開(kāi)發(fā)了一系列專(zhuān)業(yè)護(hù)眼的教室燈盤(pán)和黑板燈，避免了低照度、光照不均勻的問(wèn)題，達(dá)到了護(hù)眼、增效、節(jié)能的效果，從源頭上解決青少年視力下降問(wèn)題。

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