隨著信息時代的飛速發(fā)展，以技術(shù)為支撐的電子設(shè)備逐漸進(jìn)入傳統(tǒng)課堂，導(dǎo)致包括傳統(tǒng)黑板在內(nèi)的多種教學(xué)媒體的演變，并迎來了以智慧黑板為支撐的教學(xué)浪潮。經(jīng)過廣泛的普及和時間，智慧黑板的優(yōu)勢逐漸凸顯。

       智慧黑板不僅是一個硬件教學(xué)輔助工作，更是一個生態(tài)系統(tǒng)，它能真正融入教學(xué)場景，成為教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)設(shè)施。

       以晶宏照明為代表的智能黑板將傳統(tǒng)的手寫黑板與多媒體設(shè)備相結(jié)合。整個黑板由一個或多個主屏幕和書寫板緊密拼接而成。書寫板部分遵循傳統(tǒng)黑板的設(shè)計風(fēng)格，最大程度地適應(yīng)教師的教學(xué)和黑板書寫習(xí)慣。

1、多樣化教學(xué)形式增加課堂靈活性

       與其他形式的黑板相比，智慧黑板教學(xué)形式多樣，課堂更加靈活。具體而言，大多數(shù)電子設(shè)備只能演示預(yù)先設(shè)計和結(jié)構(gòu)化的固定內(nèi)容。教師不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活、隨意地進(jìn)行編輯、處理或增減，使教師在教學(xué)中受到很大的制約。傳統(tǒng)的黑板雖然使用靈活、自由，但缺乏信息技術(shù)的支持，教學(xué)效率有限。目前，在許多多媒體教室中，黑板和電子屏幕或投影相互遮擋。在使用電子屏幕時，很少使用黑板，使用黑板時很難使用投影。此外，電子屏幕的大部分功能僅用于顯示和呈現(xiàn)演示文稿。如果你想快速地做筆記和補(bǔ)充，操作起來很困難，這顯然缺乏教學(xué)的靈活性。

       智慧黑板的出現(xiàn)解決了這個問題。對學(xué)生來說，它豐富了課程互動。通過掃描教室二維碼加入課程，文本、圖片、視頻等形式的信息可以發(fā)送到微信公共平臺界面上連接互聯(lián)網(wǎng)黑板的電子屏幕上。教師可以根據(jù)這些信息實(shí)時修改和評分。同時，教師在黑板上書寫的黑板文字同步顯示在電子屏幕上。學(xué)生可以通過移動終端拍攝實(shí)時屏幕截圖，以節(jié)省教師在黑板上的書寫。課后，學(xué)生可以通過云平臺上的視頻隨時隨地重現(xiàn)課堂。對于教師來說，它有助于反思和改進(jìn)。通過課后在云平臺上錄制課堂視頻，教師可以對課堂和黑板書寫進(jìn)行自我評價。對于家長來說，家校溝通是可以實(shí)現(xiàn)的。家長可以隨時進(jìn)入系統(tǒng)，了解教師的課堂情況，了解學(xué)生的課堂動態(tài)，這對促進(jìn)家校合作非常有益。

2、生成教育數(shù)據(jù)并促進(jìn)教育平衡

       智慧黑板不僅可以記錄課堂教學(xué)的全過程，還可以實(shí)時上傳到教育資源云平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。以智能黑板為媒介載體，學(xué)生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)輕松回放教師的課程記錄，為平臺增加了課程資源?；ヂ?lián)網(wǎng)黑板系統(tǒng)擁有強(qiáng)大的云平臺，可以保存教師的日常教學(xué)信息，可以根據(jù)個人意愿修改、添加或刪除云平臺中教師自己的教學(xué)內(nèi)容。

       教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況同步保存黑板書寫、課件、聲音等教學(xué)活動數(shù)據(jù)，使學(xué)校和教師能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)情況分析、學(xué)業(yè)評價和準(zhǔn)確教學(xué)。這些教育數(shù)據(jù)的生成是解決教育發(fā)展不平衡問題的有效基礎(chǔ)。結(jié)合智慧黑板遠(yuǎn)程同步課堂，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展。

3、減少對電子產(chǎn)品的依賴，保護(hù)學(xué)生視力

       如今，大量的電子設(shè)備被引入課堂教學(xué)。學(xué)生經(jīng)常觸摸電子屏幕是不可避免的，這在不同程度上影響了他們的視力。智慧黑板的應(yīng)用減少了對其他電子設(shè)備的依賴，它恢復(fù)了傳統(tǒng)的黑板課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在無反射、無眩光的環(huán)境中學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生視力的健康。